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Category Archives: Part 3 – Twentieth-century psycholinguistics before the “cognitive revolution”

Experimental phonetics as an aid to the study of language

Barrows, S. T. (1916). Experimental phonetics as an aid to the study of language. Pedagogical Seminary, 23(1), 63-75. doi:10.1080/08919402.1916.10534693. [FULLTEXT]

Children’s association frequency tables

Woodrow, H., & Lowell, F. (1916). Children’s association frequency tables. Psychological Monographs, 22. doi:10.1037/h0093111. [FULLTEXT]

The language status of three children at the same ages

Bateman, W. (1916). The language status of three children at the same ages. Pedagogical Seminary, 23(2), 211-240. doi:10.1080/08919402.1916.10534708. [FULLTEXT]

A measuring scale for ability in spelling.

Ayres, L. P. (1915). A measuring scale for ability in spelling. New York: Russel Sage Foundation. [FULLTEXT]

The temporal relations of meaning and imagery

Moore, T. V. (1915). The temporal relations of meaning and imagery. Psychological Review, 22, 177-225. doi:10.1037/h0072822. [FULLTEXT]

Practice in associating color-names with colors

Brown, W. (1915). Practice in associating color-names with colors. Psychological Review, 22(1), 45-55. doi:10.1037/h0073322. [FULLTEXT]

Hughlings Jackson on aphasia and kindred affections of speech

Head, H. (1915). Hughlings Jackson on aphasia and kindred affections of speech. Brain, 38, 1-27. [FULLTEXT]

Über neuere Untersuchungen zur Tonlehre

Stumpf, C. (1914). Über neuere Untersuchungen zur Tonlehre. Bericht über den VI. Kongreß für experimentelle Psychologie, 305-348. [FULLTEXT]

Observations de psychologie quotidienne

Kollarits, J. (1914). Observations de psychologie quotidienne. Archives de Psychologie, 14, 225-240. [FULLTEXT]

Psychologie der frühen Kindheit bis zum sechsten Lebensjahr

Stern, W. (1914). Psychologie der frühen Kindheit bis zum sechsten Lebensjahr. Leipzig: Quelle & Meyer. [FULLTEXT]

Zur Psychologie und Statistik der Metaphern: Eine methodologische Untersuchung

Stählin, W. (1914). Zur Psychologie und Statistik der Metaphern: Eine methodologische Untersuchung. Archiv für die gesamte Psychologie, 31, 297-425. [FULLTEXT]

Schallnachahmung, Wortschöpfung und Bedeutungswande

Hilmer, H. (1914). Schallnachahmung, Wortschöpfung und Bedeutungswande. Halle: Niemeyer. [FULLTEXT]

Motorische Aphasie mit Agrammatismus und sensorisch-agrammatische Störungen

Salomon, E. (1914). Motorische Aphasie mit Agrammatismus und sensorisch-agrammatische Störungen. Monatschrift für Psychiatrie und Neurologie, 35, 181-208, 216-274. [FULLTEXT] [FULLTEXT]

Sémiologie des affections du système nerveux

Dejerine, J. (1914). Sémiologie des affections du système nerveux. Paris: Masson et Cie. [FULLTEXT]

De la réprésentation des personnes inconnus, et des lapsus linguae

Claparède, E. (1914). De la réprésentation des personnes inconnus, et des lapsus linguae. Archives de Psychologie, 14, 301-304. [FULLTEXT]

The relation of length of material to time taken for learning. Part I

Lyon, D. O. (1914). The relation of length of material to time taken for learning. Part I. Journal of Educational Psychology, 5, 1-9. doi:http://dx.doi.org/10.1037/h0075090. [FULLTEXT]

Psychology as the behaviorist views it

Titchener, E. B. (1914). Psychology as the behaviorist views it. Proceedings of the American Philosophical Society, 53, 1-17. [FULLTEXT]

The relation of length of material to time taken for learning. Part II

Lyon, D. O. (1914). The relation of length of material to time taken for learning. Part II. Journal of Educational Psychology, 5, 85-91. doi:http://dx.doi.org/10.1037/h0070943. [FULLTEXT]

Behavior: An introduction to comparative psychology

Watson, J. B. (1914). Behavior: An introduction to comparative psychology. New York: Henry Holt. [FULLTEXT]

Carl Heilbronner †

Liepmann, H. (1914). Carl Heilbronner †. Deutsche Medizinische Wochenschrift, 40, 1941-1942. [FULLTEXT]

The relation of length of material to time taken for learning. Part III

Lyon, D. O. (1914). The relation of length of material to time taken for learning. Part III. Journal of Educational Psychology, 5, 155-163. doi:http://dx.doi.org/10.1037/h0070925. [FULLTEXT]

Aphasie und Geisteskrankheit

Kleist, K. (1914). Aphasie und Geisteskrankheit. Münchener medizinische Wochenschrift, 61, 8-12. [FULLTEXT]

Die agrammatischen Sprachstörungen: Vol. I

Pick, A. (1913). Die agrammatischen Sprachstörungen: Vol. I. Berlin: Springer. [FULLTEXT]

Barnets sjælige udvikling in de første fire aar

Rasmussen, V. (1913). Barnets sjælige udvikling in de første fire aar. Copenhagen/Christiana: Gyldendal.

Das Gesetz der Bevölkerungskonzentration.

Auerbach, F. (1913). Das Gesetz der Bevölkerungskonzentration. Petermanns Geographische Mitteilungen, 59, 74-76. [FULLTEXT]

Die apriorischen Grundlagen des bürgerlichen Rechtes

Reinach, A. (1913). Die apriorischen Grundlagen des bürgerlichen Rechtes. Halle: Max Niemeyer. [FULLTEXT]

Le développement du langage observé chez un enfant bilingue

Ronjat, J. (1913). Le développement du langage observé chez un enfant bilingue. Paris: Librairie Ancienne H. Champion. [FULLTEXT]

Uber die Gesetze des geordneten Denkverlaufs: Eine experimentelle Untersuchung [Erster Teil]

Selz, O. (1913). Uber die Gesetze des geordneten Denkverlaufs: Eine experimentelle Untersuchung [Erster Teil]. Stuttgart: Spemann. [FULLTEXT]

Die Gestaltwahrnehmungen: Experimentelle Untersuchungen zur psychologischen und aesthetischen Analyse der Raum- und Zeitwahrnehmung

Bühler, K. (1913). Die Gestaltwahrnehmungen: Experimentelle Untersuchungen zur psychologischen und aesthetischen Analyse der Raum- und Zeitwahrnehmung. Stuttgart: Spemann. [FULLTEXT]

Die Natur der menschlichen Sprachlaute

Jaensch, E. R. (1913). Die Natur der menschlichen Sprachlaute. Zeitschrift für Sinnesphysiologie, 47, 219-290. [FULLTEXT]

Über Rassenhygiene

Goldstein, K. (1913). Über Rassenhygiene. Berlin: Springer. [FULLTEXT]

Methodologisch Beiträge zur experimentellen Untersuchung der Lesevorgänge bei kurzen Expositionszeiten

Kutzner, O. (1913). Methodologisch Beiträge zur experimentellen Untersuchung der Lesevorgänge bei kurzen Expositionszeiten. PhD Thesis, Universität Zürich, Zürich.

Psychology as the behaviorist views it

Watson, J. B. (1913). Psychology as the behaviorist views it. Psychological Review, 20, 158-177. doi:10.1037/h0074428. [FULLTEXT]

The “psychological interpretation of language”

Hocart, A. (1912). The “psychological interpretation of language”. British Journal of Psychology, 5, 267-280. [FULLTEXT]

Wie wir sprechen

Richter, E. (1912). Wie wir sprechen. Leipzig: Teubner Verlag. [FULLTEXT]

Mediate associations studied by the method of inhibiting associations

Atherton, M. V., & Washburn, M. F. (1912). Mediate associations studied by the method of inhibiting associations. American Journal of Psychology, 23, 101-109. doi:10.2307/1413117. [FULLTEXT]

Die Realisierung: Ein Beitrag zur Grundlegung der Realwissenschaften (Erster Band)

Külpe, O. (1912). Die Realisierung: Ein Beitrag zur Grundlegung der Realwissenschaften (Erster Band). Leipzig: Hirzel Verlag. [FULLTEXT]

Gammes sténographiques. Recueil de textes choisis pour l’acquisition méthodique de la vitesse, précédé d’une introduction par J.-B. Estoup

Estoup, J.-B. (1912). Gammes sténographiques. Recueil de textes choisis pour l’acquisition méthodique de la vitesse, précédé d’une introduction par J.-B. Estoup. Paris: Institut Sténographique. [FULLTEXT]

A tentative revision and extension of the Binet–Simon Measuring Scale of Intelligence

Terman, L. M., & Childs, H. G. (1912). A tentative revision and extension of the Binet–Simon Measuring Scale of Intelligence. Journal of Educational Psychology, 3, 61-74, 133-143, 198-208, 277-289. doi:10.1037/h0075624. [FULLTEXT] [FULLTEXT] [FULLTEXT] [FULLTEXT]

Sprachentwicklung und Sprachstörungen beim Kinde: Unter Berücksichtigung hiranatomischer Grundlagen

Villiger, E. (1911). Sprachentwicklung und Sprachstörungen beim Kinde: Unter Berücksichtigung hiranatomischer Grundlagen. Leipzig: Engelmann. [FULLTEXT]

Significs and language: The articulate form of our expressive and interpretative resources

Welby, V. (1911). Significs and language: The articulate form of our expressive and interpretative resources. London: Macmillan. [FULLTEXT]

The fundamental laws of human behavior: Lectures on the foundations of any mental or social science

Meyer, M. (1911). The fundamental laws of human behavior: Lectures on the foundations of any mental or social science. Boston: Richard G. Badger. [FULLTEXT]

Six thousand common English words, their comparative frequency and what can be done with them

Eldridge, R. C. (1911). Six thousand common English words, their comparative frequency and what can be done with them. Niagara Falls: Clement Press. [FULLTEXT]

On meaning and understanding

Jacobson, E. (1911). On meaning and understanding. American Journal of Psychology, 22, 553-577. doi:10.2307/1412799. [FULLTEXT]

The mind of primitive man

Boas, F. (1911). The mind of primitive man. New York: Macmillan. [FULLTEXT]

Conscious attitudes

Clarke, H. M. (1911). Conscious attitudes. American Journal of Psychology, 22(2), 214-249. [FULLTEXT]

Handbook of American Indian languages. Part 1

Boas, F. (1911). Handbook of American Indian languages. Part 1. Washington: Government Print Office (Smithsonian Institution, Bureau of American Ethnology). [FULLTEXT]

Untersuchungen über die Gesamtform und ihre Bedeutung für das tachistoskopische Lesen im indirekten Sehen

Heller, R. (1911). Untersuchungen über die Gesamtform und ihre Bedeutung für das tachistoskopische Lesen im indirekten Sehen. PhD Thesis, Universität Zürich, Zürich. [FULLTEXT]

Akustische Untersuchungen. II

Köhler, W. (1910). Akustische Untersuchungen. II. Zeitschrift für Psychologie, 58, 59-140. [FULLTEXT]

A child’s vocabulary and its development

Pelsma, J. R. (1910). A child’s vocabulary and its development. Pedagogical Seminary, 17, 328-369. [FULLTEXT]