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Category Archives: Part 3 – Twentieth-century psycholinguistics before the “cognitive revolution”

The teacher’s word book

Thorndike, E. L. (1921). The teacher’s word book. New York: Teacher’s College, Columbia University. [FULLTEXT]

Les premiers stades du langage de l’enfant

Bloch, O. (1921). Les premiers stades du langage de l’enfant. Journal de Psychologie, 18, 693-712. [FULLTEXT]

Psychology of the other-one

Meyer, M. (1921). Psychology of the other-one. Columbia: Missouri Book Co. [FULLTEXT]

Über Agrammatismus

Isserlin, M. (1921). Über Agrammatismus. Zeitschrift für die gesamte Neurologie und Psychiatrie, 75, 332-410. [FULLTEXT]

The relationship between eye-perception and voice-response in reading

Buswell, G. (1921). The relationship between eye-perception and voice-response in reading. Journal of Educational Psychology, 12(4), 217-227. doi:10.1037/h0070548. [FULLTEXT]

Silent reading: With special reference to methods for developing speed: A study in the psychology and pedagogy of reading

O’Brien, J. A. (1921). Silent reading: With special reference to methods for developing speed: A study in the psychology and pedagogy of reading. New York: Macmillan. [FULLTEXT]

Language. An introduction to the study of speech

Sapir, E. (1921). Language. An introduction to the study of speech. New York: Harcourt, Brace and Company. [FULLTEXT]

La signification de certains éléments de l’intelligence dans la genèse des troubles aphasiques

Van Woerkom, W. (1921). La signification de certains éléments de l’intelligence dans la genèse des troubles aphasiques. Journal de Psychologie Normale et Pathologique, 18, 730-751. [FULLTEXT]

Der Wortsatz

Wegener, P. (1920). Der Wortsatz. Indogermanische Forschungen, 39, 1-26. [FULLTEXT]

Is thinking merely the action of language mechanisms?

Bartlett, F. C., & Smith, E. (1920). Is thinking merely the action of language mechanisms? British Journal of Psychology, 11(1), 55-62. doi:10.1111/j.2044-8295.1920.tb00006.x. [FULLTEXT]

Conditioned emotional reactions

Watson, J. B., & Rayner, R. (1920). Conditioned emotional reactions. Journal of Experimental Psychology: General, 3, 1-14. doi:10.1037/h0069608. [FULLTEXT]

Is thinking merely the action of language mechanisms?

Watson, J. B. (1920). Is thinking merely the action of language mechanisms? British Journal of Psychology, 11, 87-104. [FULLTEXT]

Is thinking merely the action of language mechanisms? (III)

Pear, T. H. (1920). Is thinking merely the action of language mechanisms? (III). British Journal of Psychology, 11, 71-80. doi:10.1111/j.2044-8295.1920.tb00008.x. [FULLTEXT]

Das Erkennungsurteil

Schumann, F. (1920). Das Erkennungsurteil. Zeitschrift für Psychologie, 88, 205-224. [FULLTEXT]

Do we think in words?

Otis, A. S. (1920). Do we think in words? Psychological Review, 27, 399-419. doi:10.1037/h0072387. [FULLTEXT]

Concerning all-day conversations

Nice, M. M. (1920). Concerning all-day conversations. Pedagogical Seminary, 27, 166-177. doi:10.1080/08919402.1920.10532846. [FULLTEXT]

Le langage enfantin: Acquisition du serbe et du français par un enfant serbe

Pavlovitch, M. (1920). Le langage enfantin: Acquisition du serbe et du français par un enfant serbe. Paris: Champion. [FULLTEXT]

Aphasia and kindred disorders of speech

Head, H. (1920). Aphasia and kindred disorders of speech. Brain, 43, 87-165. [FULLTEXT]

Zur Psychologie des optischen Wahrnehmungs- und Erkennungsvorganges

Gelb, A., & Goldstein, K. (1920). Zur Psychologie des optischen Wahrnehmungs- und Erkennungsvorganges. In Psychologische Analysen hirnpathologischer Fälle (pp. 1-142). Leipzig: Johann Ambrosius Barth. [FULLTEXT]

Psykologiska och språkliga iakttagelse rörande en svensk flicka

Bolin, I., & Bolin, M. (1920). Psykologiska och språkliga iakttagelse rörande en svensk flicka. Svenskt arkiv för pedagogik, 8, 1-55. [FULLTEXT]

Die Ursprünge der Metapher

Werner, H. (1919). Die Ursprünge der Metapher. Leipzig: Engelmann. [FULLTEXT]

Die Nebensätze in der Kindersprache

Huth, A. (1919). Die Nebensätze in der Kindersprache. Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 20, 163-183. [FULLTEXT]

Kritische Musterung der neuen Theorien des Satzes

Bühler, K. (1918). Kritische Musterung der neuen Theorien des Satzes. Indogermanisches Jahrbuch, 6, 1-20. [FULLTEXT]

Die geistige Entwicklung des Kindes

Bühler, K. (1918). Die geistige Entwicklung des Kindes. Jena: Fischer. [FULLTEXT]

Kindersprache und Aphasie: Gedanken zur Aphasielehre auf Grund von Beobachtungen der kindlichen Sprachentwicklung und ihrer Anomalien (Berücksichtigung der modernen Psychologie)

Fröschels, E. (1918). Kindersprache und Aphasie: Gedanken zur Aphasielehre auf Grund von Beobachtungen der kindlichen Sprachentwicklung und ihrer Anomalien (Berücksichtigung der modernen Psychologie). Berlin: Karger. (Abhandlungen aus der Neurologie, Psychiatrie, Psychologie und ihren Grenzgebieten; H.3). [FULLTEXT]

Reading: Its nature and development

Judd, C. H. (1918). Reading: Its nature and development. Chicago, IL: University of Chicago Press. [FULLTEXT]

Kindersprache und Aphasie: Gedanken zur Aphasielehre auf Grund von Beobachtungen der kindlichen Sprachentwicklung und ihrer Anomalien (Berücksichtigung der modernen Psychologie)

Fröschels, E. (1918). Kindersprache und Aphasie: Gedanken zur Aphasielehre auf Grund von Beobachtungen der kindlichen Sprachentwicklung und ihrer Anomalien (Berücksichtigung der modernen Psychologie). Berlin: Karger. (Abhandlungen aus der Neurologie, Psychiatrie, Psychologie und ihren Grenzgebieten; H.3). [FULLTEXT]

A contribution to the experimental study of analogy

Esper, E. A. (1918). A contribution to the experimental study of analogy. Psychological Review, 25, 468-487. [FULLTEXT]

Psychological aspects of language

Brandenburg, G. C. (1918). Psychological aspects of language. Journal of Educational Psychology, 9(6), 313-332. doi:10.1037/h0072574. [FULLTEXT]

Über die Hörsphäre

Henschen, S. E. (1918). Über die Hörsphäre. Journal für Psychologie und Neurologie, 22, 319-474. [FULLTEXT]

Experimentelle Beiträge zur Psychologie des Lesens

Wagner, J. (1918). Experimentelle Beiträge zur Psychologie des Lesens. Zeitschrift für Psychologie, 80, 1-75. [FULLTEXT]

Methods of studying controlled word associations

West Loring, M. (1918). Methods of studying controlled word associations. Psychobiology, 1, 369-428. doi:10.1037/h0074271. [FULLTEXT]

Über Gedankenentstehung

Bühler, C. (1918). Über Gedankenentstehung. Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane. Abteilung 1:Zeitschrift für Psychologie, 80, 129-200. [FULLTEXT]

Conscious behavior

Weiss, A. P. (1918). Conscious behavior. Journal of Philosophy, Psychology, and Scientific Methods, 15, 631-641. doi:10.2307/2940430. [FULLTEXT]

Relation between structural and behavior psychology

Weiss, A. P. (1917). Relation between structural and behavior psychology. Psychological Review, 24, 301-317, 353-368. doi:10.1037/h0070819. [FULLTEXT] [FULLTEXT]

Types of reading ability as exhibited through tests and laboratory experiments

Gray, C. T. (1917). Types of reading ability as exhibited through tests and laboratory experiments. In Supplementary Educational Monographs, 1, Whole No 5 (pp. 83-90). Chicago: Chicago University Press. [FULLTEXT]

Ethnology – Remarks on American Indian languages, a study in method

Michelson, T. (1917). Ethnology – Remarks on American Indian languages, a study in method. Journal of the Washington Academy of Sciences, 7, 222-234. [FULLTEXT]

An experimental study in the psychology of reading

Schmidt, W. A. (1917). An experimental study in the psychology of reading. PhD Thesis, The University of Chicago Libraries, Chicago. [FULLTEXT]

De roman van een kleuter

Van Ginneken, J. (1917). De roman van een kleuter. Nijmegen: Malmberg. [FULLTEXT]

Unsere Muttersprache als Waffe und Werkzeug des deutschen Gedankens

Schmidt, G. (1917). Unsere Muttersprache als Waffe und Werkzeug des deutschen Gedankens. Jena: Eugen Diederichs. [FULLTEXT]

Papers on language development: 1. The first word

Bateman, W. (1917). Papers on language development: 1. The first word. Pedagogical Seminary, 24(3), 391-398. doi:10.1080/08919402.1917.10534749. [FULLTEXT]

Le langage

Barat, L. (1917). Le langage. Revue Philosophique de la France et de l’Étranger, 83, 105-131. [FULLTEXT]

On the psychological response to unknown proper names

Alspach, E. M. (1917). On the psychological response to unknown proper names. American Journal of Psychology, 28, 436-443. doi:10.2307/1413614. [FULLTEXT]

Meaning and process as distinguished by the reaction method

Weld, H. P. (1917). Meaning and process as distinguished by the reaction method. In J. W. Pillsbury, J. W. Baird, & M. F. Washburn (Eds.), Studies in psychology. Contributed by colleagues and former students of Edward Bradford Titchener (pp. 181-206). Worcester: L.N. Wilson. [FULLTEXT]

Experimental phonetics as an aid to the study of language

Barrows, S. T. (1916). Experimental phonetics as an aid to the study of language. Pedagogical Seminary, 23(1), 63-75. doi:10.1080/08919402.1916.10534693. [FULLTEXT]

Children’s association frequency tables

Woodrow, H., & Lowell, F. (1916). Children’s association frequency tables. Psychological Monographs, 22. doi:10.1037/h0093111. [FULLTEXT]

The language status of three children at the same ages

Bateman, W. (1916). The language status of three children at the same ages. Pedagogical Seminary, 23(2), 211-240. doi:10.1080/08919402.1916.10534708. [FULLTEXT]

Die Leitungsaphasie und grammatische Störungen

Kleist, K. (1916). Die Leitungsaphasie und grammatische Störungen. Monatschrift für Psychiatrie und Neurologie, 40, 118-199. [FULLTEXT]

Completion-test language scales

Trabue, M. R. (1916). Completion-test language scales. New York: Teacher’s College, Columbia University. [FULLTEXT]

The speech of a Zuñi child

Kroeber, A. (1916). The speech of a Zuñi child. American Anthropologist, 18, 529-534. [FULLTEXT]